Цель: Продолжить работу над формированием практических умений по использованию глобуса как источника информации. Задачи: 1. Познакомить учащихся с формами поверхности - равнинами и горами. 2. Развитие познавательного интереса с помощью поиска дополнительной информации в литературных источниках и справочниках. 3. Воспитание внимательного отношения к окружающему миру. Оборудование и наглядные пособия: учебники, хрестоматии, тетради для самостоятельной работы, цветные карандаши, школьные глобусы, карта полушарий, физическая карта, мультимедийная презентация. Ход урока. Организационный момент (Вначале учебного года дети разделились на группы. Перед началом урока они сели в свои группы). Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок, Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь отметку «5»! У вас все получится! 2. Актуализация знаний Перед фронтальным опросом предлагаю детям карточки с заданиями разного уровня /приложение 3/ - Что такое глобус? (Модель земного шара) - Что можно увидеть на глобусе? (Моря, реки, океаны, горы, материки, города) - Чем покрыта большая часть поверхности Земли? (Водой) - Что на глобусе изображено голубым цветом? (Океаны, моря, озера, реки) - Каким цветом на глобусе показаны участки суши? (Коричневым, зеленым, желтым) - Как называются участки суши? (Материки) - Сколько материков на Земле? Назовите их. Покажите на карте. Северная Америка Евразия Южная Америка Африка Австралия Антарктида - На каком материке находится Россия? (Евразия) - Назовите самый маленький по величине материк. (Австралия) - Сколько океанов на Земле? Назовите их. Покажите на карте. Западное полушарие Восточное полушарие - Какие океаны омывают материк Евразию? (Индийский, Тихий, Северный Ледовитый, Атлантический) 3.Работа в группах. Скорей за работу! Скорей за работу! Сегодня нас ждёт групповая работа! И группы уже распределены. Познакомьтесь, вот они! (Вначале учебного года дети разделились на группы. У каждой группы своё названии). Ученики: «Природа», «Умники», «Серебристый дракон», «Звезда», «Земля». Учитель: Задание: прочитайте вопросы и найдите ответы. Рядом с верным ответом буква. Выписывая буквы по порядку, вы составите фразу. Какую? Узнаем позже. Желаю удачи. Тест (приложение 1) Тест Вопросы. 1. Самый большой материк на Земле? (Евразия) 2. Самый маленький материк на Земле? (Австралия) 3. Полушарие, в котором находится самый маленький материк? (Южное) 4. Материк, через который проходят все меридианы? (Антарктида) 5. Океан в южном полушарии, через который проходят все меридианы? (Южный) 6.Полушарие, в котором находится Северный полюс? (Северное) 7. Океан, в котором находится самая северная точка земли? (Северный Ледовитый) 8. Материк, который пересекается экватором почти посередине? (Африка) 9. Самый большой океан? (Тихий) 10. Второй по величине океан Земли? 11. Материк, пересекаемый экватором в Северной части? (Южная Америка) 12. Материк, который расположен севернее Южной Америки? (Северная Америка) 13. Океан, омывающий Евразию, Африку, Австралию? (Индийский) Ответы А Северный Ледовитый океан Н И Тихий Океан Ш П Южный океан О Л Атлантический океан Ь О Индийский океан А В Африка И У Евразия В Ы Антарктида П Н Северная Америка Р Ь Южная Америка У Х Австралия С (Если учащиеся ответили верно, то получатся фразы: «Ух ты, правильно!», «Всё помнишь, ура!»). 4. Изучение нового материала. Работа с учебниками. - Посмотрите на поверхность материков. Какая она? Ученики: Разнообразная. - Что означают зеленые и коричневые цвета? (Горы и равнины) - Назовите тему сегодняшнего урока? («Формы поверхности Земли») - Да, верно! Основными формами поверхности Земли являются горы и равнины. - Что вы знаете о равнинах? Что такое равнины? - Прочитайте определение в словаре в конце учебника. - Какие бывают равнины? (Плоская и холмистая) - Всем известно, что поверхность Земли неровная. Эти неровности различаются по высоте, по форме, размерам, возрасту и происхождению. - Откройте учебник на стр.16-17. По рисункам расскажите, какая местность там, где стоит Маша, Миша? У кого обзор лучше? (Маша стоит на плоской равнине; эта равнина без возвышений и понижений. Поэтому у Маши большой обзор открытого пространства. Она видит далекий лес, село, просё-лочные дороги и тропинки. Миша стоит на холмистой равнине. Эта равнина, где небольшие возвышения округлой формы (холмы) чередуются с понижениями. Обзор пространства у Миши меньше. Он не видит села, его закрывают небольшие возвышенности, на которых растет кустарник. Таких равнин на Земле больше, чем плоских) - По высоте равнины подразделяют на низменности, возвышенности, плато, плоскогорье. Низменности - участки суши, имеющие ровную поверхность впадин. Возвышенность - ровный приподнятый участок суши с высотой 200м. Плато - возвышенная равнина с волнистой поверхностью. Плоскогорье - обширный участок суши с высотой выше 500м. (Различие равнин по высоте (слайд)) - Найдите на глобусе самые крупные равнины России и скажите, какие реки по ним протекают? (Самые крупные равнины на территории России: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская. По слегка волнистой Восточно-Европейской равнине текут реки Волга, Дон, Днепр. Западно-Сибирская равнина очень плоская. По этой равнине течет река Обь) - Покажите на карте равнины. (Дети работают с глобусами, показывают на карте). (Равнины мира (слайд)) Самая Большая равнина - Амазонская низменность в Южной Америке. Ее площадь свыше 5млн км кв. Физкультурная минутка. К морю Чёрному спустились Наклонились и умылись. 1,2,3,4 Вот так славно освежились. А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно: Вместе – раз, это брас. Один, другой – это кроль. Все как один – плывём как дельфин. Вышли на берег крутой И отправились домой. Изучение нового материала. Работа с учебниками. (продолжение) - Над поверхностью равнин возвышаются горы. Что такое горы? Прочитайте в словаре. Горы имеют разную высоту. Они разделяются на низкие, средние, высокие. (слайд) Вершины высоких гор вечно покрыты льдом и снегом, у них крупные склоны и глубокие ущелья. Самые высокие горы на Земле - это Гималаи. (показ на карте, глобусе) В Гималаях самая высокая вершина мира - гора Джомолунгма. (Эверест) в Евразии. Ее высота 8848м. Самая протяженная горная система Анды (длина 900км) и Кордильеры в Южной и Северной Америке. (Высочайшие вершины мира (слайд)) -Килиманджаро (Африка) -Косцюшко (Австралия) -Джомолунгма (Евразия, Гималаи) -Аконгуа (Южная Америка, Анды) -Мак - Кингли (Северная Америка, Кордильеры) - Какая из форм земной поверхности преобладает в Краснодарском крае? У нас в Сочи? (Рассказ о Кавказских горах учеником (приложение 2), показ слайдов). 5.Закрепление. Чтение рассказов из хрестоматии по группам с.25; с.27; Работа в тетради для самостоятельных работ с.5, № 7 По горизонтали: 2. Большое пространство ровной поверхности. (Равнина)
4. Самая низкая часть холма. (Подошва) По вертикали: 1. Возвышение, высотой более 200 метров над окружающей местностью. (Гора)
3. Самое высокое место холма (Вершина)
5. Извилистое резкое понижение местности (Овраг) - Молодцы! Вы очень хорошо работали на уроке! 6. Д/з. Учитель: Найдите, пожалуйста, материал о равнинах и горах, используйте Интернет, энциклопедии, дополнительную литературу; текст в учебнике пересказать